Профориентация – это уже не внеклассный урок, это система  каждой школы и образовательной организации. Недостаток: профориентационные курсы никак между собой не связаны. В инженерно-экономическом институте предложили решение.  

Понимание на практике

В августе прошлого года администрация Глазовского инженерно-экономического института заключила с гимназией №8 договор о предпрофильной подготовке школьников. Для восьмиклассников провели элективный курс «Экономика территорий». В течение года дети встречались с представителями глазовских заводов и фабрик, углублялись во внутреннюю кухню предприятий, знакомились с профессиями. И главное – работали над проектами: разбирали причины успеха рабочей организации, которую выбирали сами. 

Чепецкий механический завод и его «дочки», «Глазовские заводы», «Кондитерпром», мебельная компания «Мама» и другие предприятия стали школьным предметом. 

– Существует масса профориентационных курсов, но они проблему не решают – нужны кадры, – объясняет исполняющий обязанности директора института Алексей Золотов. – Предложили гимназистам разобраться с экономикой города: почему предприятия убыточные и в чём причина роста доходов. Не только водили на экскурсии, а погрузили в специфику предприятия. Возможно, после школы вузы никак не будут связаны с экономикой, но останется понимание, как работают ресурсы города. Это пригодится в жизни.  

Немаленький город

Год прошёл, и экзаменом стала презентация проектов под общей темой «Секрет фирмы» – причины успеха глазовских компаний. Восьмые классы разделились на команды, и победители представили жюри свои проекты. 

– Мы думали, что Глазов – маленький город, – говорит восьмиклассница Саша Корякина. – Никто представить не мог, что это город с постоянно развивающейся инфраструктурой, а производства выходят далеко за рамки Удмуртской Республики и России.

– Теперь мы больше знаем о Глазове, о предприятиях мирового уровня, – поддержала Андриана Баженова. Её команда даже сделала сайт о работе ЧМЗ. 

– Ценно, что дети не просто сделали проект, но выступили с ним, – говорит заместитель директора гимназии по учебно-воспитательной работе Елена Дзюина. – Это удачная находка. Было бы здорово в следующий раз пригласить на защиту представителей предприятий, и чтобы дети предложили рациональную идею для работы компании. 

Теперь в планах гимназии не только предложить курс для восьмиклассников, но и продолжить его в начале девятого класса. А в институте хотят распространить практику на остальные школы и развивать не только экономическое, но и инженерное направление.

Алексей Терешин